Remarques:
Les textes de lecture sont volontairement des épisodes courts à traiter en une à deux séances.
A la suite de deux épisodes, donner un questionnaire auquel l'élève doit répondre sans retour au texte de lecture.

James et la Grosse pêche

premier épisode:

Dans le jardin, James Henry Trotter a assisté à un phénomène extraordinaire. Une pêche est apparue brusquement sur le vieux pêcher. Elle a poussé à vue d'œil, jusqu'à devenir de la taille d'une petite maison.

Seul dans le noir,.................................................................; gigantesques et bombés.

Aide à la compréhension.
1. Explique les expressions suivantes :
· La lune , blanche et affolée, galopait dans le ciel :
· Les yeux dilatés par la peur :
· Attiré par une sorte d'aimant invisible et impérieux :
· Les flancs gigantesques :
2. Qu'y a-t-il d'inhabituel dans le jardin ? Justifie ta réponse par une expression du texte.
3. Le jardin apparaît effrayant et magnifique.
A quelle ligne change-t-il d'aspect ? Complète le tableau suivant en indiquant les mots et expressions qui donnent des indications.

Les mots de la deuxième colonne donnent tous une même idée. Laquelle ?
4. Trouve un titre pour ce passage.

deuxième épisode

Puis il étendit la main ....................................................................... Seul le grand mur brun se dressait derrière lui.

Aide à la compréhension.
1. Colorie dans le texte tous les renseignements qui décrivent la pêche.
2. Classe ses renseignements en 4 catégories : vue, toucher, goût, odeur.
Quel sens James n'utilise-t-il pas ?
3. Y a-t-il des habitants dans la pêche ? Justifie ta réponse.
4. Trouve un titre à ce chapitre.

Questions de lecture. (sans le texte après les deux chaptitres précédents)
1. Sans regarder le texte, remets en ordre les phrases suivantes :
· Il pousse une porte et entre.
· Il se cogne à une paroi en bois.
· Il entend des voix
. Il touche la pêche.
· Il mange un morceau de la paroi.
· Il entre dans la pêche et rampe dans le tunnel.
· Il enjambe la cloison
· James marche à pas lents ·

2. Parmi les mots suivants, choisis trois mots qui expliquent l'impression que tu as sur ce texte et justifie ton choix.
Réalité, fantastique, peur, joie, tristesse, bonheur, aventure, étrangeté, courage, beauté, humour..
3. Pourquoi James a-t-il peur au début de l'histoire ?
4. A-t-il peur quand il est dans le tunnel ?
5. A-t-il peur dans le noyau ? Pourquoi ?.
6. Dessine la pêche de manière à faire comprendre le chemin pris par James.

troisième épisode:

De ses grands yeux pleins de frayeur, ..........................................................................; offrait un spectacle absolument sinistre.

Aide à la compréhension.
1. De quoi James a-t-il peur en entrant dans le noyau ?
2. Nomme tous les personnages présents dans cet extrait.
3. Qu'ont-ils d'extraordinaires ? Rappelle-toi aussi la fin de l'épisode deux.
4. Cherche dans le dictionnaire le mot " sofa " et explique pourquoi deux des personnages y sont installés plutôt que dans un fauteuil.
5. A ton avis, pourquoi ces personnages se sont-ils transformés ?
6. Ces personnages sont-ils tous des insectes ? Justifie.
7. Trouve un titre à ce passage.

quatrième épisode

" J'ai faim,...................................................................................................r mes bottines. "

Aide à la compréhension.
1. Pourquoi James est-il muet et frissonnant d'effroi ? Justifie ta réponse en citant des phrases ou groupes e mots du texte.
2. James a-t-il finalement raison d'avoir peur ? Pourquoi ?
3. Quels sont les mots qui montrent que James et ses nouveaux amis vont bientôt partir ?
4. Quel animal a besoin d'aide et pourquoi ?
5. Trouve un titre à ce passage.

Questions sans le texte.
1. Remets dans l'ordre les sentiments éprouvés par James :
James est : confiant, rassuré, apeuré, apeuré, émerveillé
2. Retrouve le nom de tous les amis de James :
la coccinelle, la sauterelle, le mille-pattes, le ver de terre, la cigale, le moustique, l'araignée, le ver à soie.
3. Lequel a été oublié ?
4. Qu'a cru James quand il a vu les animaux dans le noyau ?
5. Imagine en quelques lignes (5 maximum) ce qui va arriver maintenant.

AUTRES ACTIVITES

Grammaire: l'imparfait et le passé simple.(voir leçon)

• Distinguer ces deux temps.
• Connaître leur mode d'utilisation.
• les reconnaitre et les utiliser à bon escient

Expression écrite:

• Visionner les épisodes étudiés de l'histoire (cassette vidéo: James et la pêche géante) et découvrir comment le réalisateur du dessin animé avait rendu l'atmosphère sombre et magique et comment il fait basculer James dans le fantastique.
• Visionner la suite de l'histoire: pêche qui se détache et attaque des requins.
• Expression écrite: raconter par écrit la suite que vous venez de voir.

Vocabulaire:

• les comparaisons: utilisation du comme, il ressemble à..;
• enrichir le catalogue d'expressions qui provoquent la peur.

Mise en réseau:

• histoire d'amitié entre humain et animaux :la fugue de Pommaux, Socrate, Le voyage D'Orégon de Rascal.
• des voyages initiatiques: "Le tunnel" d'A Browne, "L'épave du zéphyr" de Chris Van Allsburgh,
• histoires fantastiques: